2006年7月7日　星期五　陰

     今日到外甥學(xué)校了解他的學(xué)習(xí)情況，老師的對(duì)他的評(píng)價(jià)還可以，但我卻了解到一個(gè)對(duì)于教育界來(lái)說(shuō)非常糟糕的情況－－在我們這里，現(xiàn)在從小學(xué)一年級(jí)開始就給每一位學(xué)生配了計(jì)算器�？磥�(lái)只是很普通的計(jì)算器，可是對(duì)于這些小孩來(lái)說(shuō)，帶來(lái)的危害卻是不可估量的。我不知道教育界的領(lǐng)導(dǎo)是怎么想的，也許是受利益驅(qū)使吧！
     對(duì)于這些孩子們來(lái)說(shuō)，尤其是小學(xué)生，他們現(xiàn)在正處在發(fā)育成長(zhǎng)的初級(jí)階段，正是開發(fā)他們智力的關(guān)鍵時(shí)刻，而給每一個(gè)小學(xué)生配計(jì)算器，小學(xué)生就會(huì)只知道使用計(jì)算器而不會(huì)去用腦、用心去計(jì)算，他們就會(huì)對(duì)計(jì)算器產(chǎn)生依賴心理，認(rèn)為不會(huì)用腦算也沒(méi)關(guān)系，反正只要會(huì)用計(jì)算器就行了。這正好阻礙了學(xué)生去用腦，俗話說(shuō)：腦子就好像機(jī)器，是越用越活的。如果不用，腦子就會(huì)退化，我想這是天下所有父母都不愿看到的。
     所謂：玉不琢不成器。一塊再好的玉，如果沒(méi)有人好好的開發(fā)雕琢，也只會(huì)被人當(dāng)作頑石踢來(lái)丟去，終究成不了良玉。就算是天才，沒(méi)能好好開發(fā)利用，最終也難逃碌碌無(wú)為的命運(yùn)。
     養(yǎng)鴿，種、養(yǎng)、訓(xùn)作為養(yǎng)鴿的三大要素，我們不難看出訓(xùn)練的重要性。鴿子對(duì)鴿子的訓(xùn)練并不是只是為了訓(xùn)練他們的體能，我們還在于用訓(xùn)練來(lái)開發(fā)它們的大腦，讓它們學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，從而戰(zhàn)勝各種困難。而幼鴿的訓(xùn)練就正好像我們小學(xué)生一樣，我們訓(xùn)練的目的更重要的是在于開發(fā)它們的大腦。鴿子是在天上飛的，并不完全像我們的田徑運(yùn)動(dòng)員一樣體能和速度是制勝的法寶。它們還有很重要的一個(gè)內(nèi)容，就是定向。準(zhǔn)確的定向能力，也是它們奪冠的一個(gè)關(guān)鍵，而定向能力的高低，絕大部分是取決于它們的聰明程度的高低。定向快速、準(zhǔn)確能更多的節(jié)省體力，提高速度。
     所以我覺(jué)得，幼鴿的訓(xùn)練是制勝很關(guān)鍵的一環(huán)，不要因?yàn)槭敲�血而在�?xùn)放是格外的關(guān)照，這樣看似你對(duì)它們的愛(ài)護(hù)，其實(shí)是阻礙了它們的發(fā)展成熟。如果真的是名鴿，就會(huì)比其他的更優(yōu)秀，那么在同等的條件下，比其他的表現(xiàn)會(huì)更好。
　　我希望我們養(yǎng)鴿的都能把好這一關(guān)，不要讓真正的好鴿子被埋沒(méi)，那會(huì)是鴿界的損失，更是鴿主的損失。好鴿子不是經(jīng)常能碰到的，錯(cuò)過(guò)了也許你以后很難再有機(jī)會(huì)了。